Мария, здравствуйте! Сложно ответить на Ваш вопрос зная только лишь одно проявление. Вероятнее всего у ребёнка не сформирована сенсорная сфера, то есть ощущения и восприятие (ход Ваших мыслей абсолютно верен), тем не менее, уточните, пожалуйста, как ребёнок ведёт себя в лифте, как часто истерика после лифта, есть ли такая же реакция на другие предметы или явления.

Здравствуйте! Людмила Петровна, уточните пожалуйста, каков характер крика. Ребенок просто выражает протест против занятия или плачет, потому что ему сложно и непонятно. Перестает кричать через время или кричит в момент выполнения заданий. Кричит в ответ на конкретное задание или на любое. Кричит только при Вас дома или и в саду во время занятий тоже. Как долго продолжается такое поведение.

Здравствуйте, Наталья! Появление и развитие речи у детей в норме начинается ещё с младенческого возраста(гуление , лепет, а затем и первые слова и т.д.). Конечно, в этом вопросе все индивидуально, но если в 3 года малыш еще не говорит, то его стоит срочно показать неврологу, затем логопеду.

Здравствуйте, Юлия! Действительно, развитие мелкой моторики и развитие речи тесно связаны между собой. Так как зоны коры головного мозга, отвечающие за движение рук и речи находятся рядом, то развитие мелкой моторики является очень важным составляющим речевого развития. Можно порекомендовать следующие игры на развитие мелкой мотрики: - пирамида -шнуровка -перебирание пуговиц -лепка -аппликации -игры с прищепками -различные клавишные инструменты А так же всевозможные пальчиковые игры. Успехов вам!

Здравствуйте, Мадина! Все зависит от того, как развивается речь ребёнка. Если развитие проходит без особенностей, то усвоение одновременно нескольких языков не представит сложностей. Но, если речь ребёнка задерживается в развитии, то двуязычие в его воспитании только затормозит речевое развитие.